课堂教学质量评价是教育评价中最基本，也是最重要的组成部分，其中，学生评教的参评人数最多，覆盖面最广，在教师的课堂教学质量评价中所占比重也最大，是我校课堂教学质量最基本、最主要的评价方式之一。本文通过网络教学质量评价系统采集了我院2009-2010学年学生评教数据，根据被评教师性别、年龄、职称以及讲授课程类别、课程教学班容量进行分组分析，依据分析结果探讨了我院课堂教学质量存在的问题、原因以及学生评教的公正性。
福建教育研究：高等教育研究版
2011年5期
