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中美中学教学评价对比研究——也谈新课标下中学英语教学形成性评价的实施

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摘要教学评价是中学英语课堂教学的重要组成部分，然而现今我国中学英语教学评价中仍然采用的是终结性评价，这种传统的评价方式，带来了许多负面的影响。《高中英语新课程标准》更关注形成性评价的新理念，提出了终结性评价与形成性评价相结合的评价体系。文章通过比较、分析中美两国中学教学评价方式的异同，借鉴美国评价制度中的成功经验，初步探索形成性评价在中学英语课堂教学中实施的途径，以期增强中学生的自信心，激发他们英语学习的兴趣，培养自主学习的能力。

DOI g4q5o5ez48/997400

作者陈忱

机构地区不详

出处《当代教育论坛：综合版》 2011年8期

关键词中美教学评价形成性评价学习成果档案袋

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）