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教育案例研究对教师自我发展的意义

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摘要新课题中提出教师要做研究型的教师，对教师专业化水平也提出了很高的要求。而教育案例的研究，不但符合教师工作在教育第一现场的特点，而且有助于教师的自我反思。本文就此探讨教育案例研究对教师自我发展的意义。

DOI rdxgrr3y4l/923149

作者邵文燕

机构地区不详

出处《西南教育论丛》 2010年3期

关键词教育案例自我发展教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）