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试论新时期高师视唱练耳课程观的取向

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摘要视唱练耳课程作为高校音乐教师教育课程体系的重要组成部分．在应对基础教育课程改革的前提下，面临着教育教学理念更新的迫切需求．以及与之相适应的课程观的改良。高师视唱练耳课程价值观应当顺应教育理念的变革而变革，实现“基础性、综合性、师范性”功用的课程观取向将有助于引导由“课程目标—课程内容—课程实施—课程评价”这一系列因素构建而成的课程观的重新定位．

DOI ldek5z89d3/899517

作者宋超

机构地区不详

出处《交响：西安音乐学院学报》 2010年2期

关键词高师视唱练耳课程观取向

分类 [艺术][音乐]

出版日期 2010年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）