初中历史教学如何提高小组合作学习的实效性

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摘要摘要：初中历史教学中，小组合作学习作为一种有效的教学策略，旨在提升学生的历史素养和协作能力。然而，实践中存在合作流于形式、学生参与度不均等问题，影响了合作学习的实效性。本文旨在探索提升初中历史教学中小组合作学习实效性的路径。针对当前小组合作学习的现状，本文通过文献分析和课堂观察，揭示了合作学习中常见的问题，如任务分配不公、学生角色不明、教师引导不足等。教师应提供有效的引导，帮助学生建立合作规范，培养他们自我管理和解决问题的能力。此外，建立多元的评价机制，不仅关注学习成果，也重视合作过程和学生的个体发展，以激励学生积极参与，提高合作质量。

DOI wjv5ko0pnd/8838426

作者卢运武

机构地区海南省东方市东河中学 572600

出处《当代教育家》2024年11期

关键词初中历史教学小组合作学习实效性教学策略

分类 [][]

出版日期 2024年12月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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