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例谈小学数学教学中教村重组

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摘要教材只是一种基本教学思路的预设，再好的教材有时候也需要重组。在重组数学教材时，应该从辩证的角度去分析思考。小学数学教学中重组教材的策略有：尊重逻辑体系，追求数学内涵；链接生活现实，凸现数学意义；注重预习验证，寻求更多生成；调整教材思路，顺应学生思维；整合数学习题，落实知识重心。

DOI kd20yvk046/883538

作者张卫星

机构地区不详

出处《复印报刊资料：小学各科教与学》 2009年12期

关键词小学数学重组教材寻求生成

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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复印报刊资料：小学各科教与学

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