摘要
【摘要】目的 探讨临床与科研协同培养模式在提升专业学位型硕士研究生临床带教成效中的作用。方法 本研究选取2021年~2023年4月我院的60名专业学位型医学生，运用随机数字表法分为参照组和实验组各30名，参照组采纳传统的临床带教模式，专注于临床技能的单一培训；相比之下，实验组则推行一种创新的带教模式，该模式强调临床能力与科研能力的协同培养，从临床技能掌握程度及教学整体成效两个维度进行对比分析。结果 两组在临床能力测试成绩上未表现出显著性差异（P＞0.05）；实验组学生在提升科研创新能力、强化科研思维能力、促进论文发表以及激发学习热情等方面较参照组有明显升高，有差异（P＜0.05）。结论 在临床带教实践中，专业学位型医学生若接受临床与科研协同的培养模式，不仅加深学生们对科研的热情，还激发她们探索未知领域的兴趣，更有利于推动专业学位型医学生在临床学习中，将科研思维融入实践，从而取得更为丰富的成果，值得进行推广和应用。
出版日期
2024年12月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
