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“以导引学，以单促思”———基于大单元教学下小学数学高年级导学单教学模式研究

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摘要摘要：本文探讨了如何通过巧妙设计和运用导学单，将无序的学习过程变为有序，从简单的知识获取提升到数据分析，从过度的铺垫转变为思维的展开。研究通过分析导学单在课前预习中的作用，提出了行之有效的导学单教学模式，旨在提高学生的自主学习能力、数据分析能力和思维能力，从而提升教学效果。

DOI 0dpoq33vxj/8827869

作者陈芳

机构地区不详

出处《中小学教育》 2024年19期

关键词课前导学单小学数学大单元整体教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年12月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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