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差异化教学策略在小学数学课堂中的实施与挑战

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摘要摘要：在新课程标准的背景下，不仅仅要做到因材施教，更需要做到"因人施教"，要尊重学生主体地位的同时更要关注学生的个体化差异，运用不同的方式来让每个学生都能够成为数学课堂的主人。在小学数学的教学中，差异教学是非常重要的，因为不同的学生往往在不同学科上存在着较大的差异。本文旨在探讨差异化教学策略在小学数学课堂中的实施现状及面临的挑战，分析教师素养、课堂管理、资源配置等因素对差异化教学的影响，并提出相应的解决策略，以期提升教学效果，满足学生个性化学习需求。

DOI 7dm6oemwlj/8827278

作者杨二明

机构地区吕梁市离石区吴城镇中心学校

出处《中国教师》 2024年19期

关键词差异化教学小学数学课堂实施教学挑战

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年12月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）