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CTTM联合PBL教学法在口腔科带教中的应用

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摘要【摘要】目的探究在口腔科带教中使用案例式立体教学法（CTTM）联合以问题为基础的教学法（PBL）的应用效果。方法以本院口腔科实习学生10名为例，按照所采用的教学模式的不同，分为对照组与观察组，其中，观察组采用CCTM联合PBL教学模式，而对照组采用传统教学模式（n=5）。比较实习学生自主学习能力、理论知识水平、实践能力与考核成绩。结果实验组实习生交流沟通、病情观察和技能操作较对照组高(P<0.05)；实验组考核成绩显著高于对照组(P<0.05)。结论CCTM联合PBL教学模式在口腔科具有较高的临床价值，提高了实习生自主学习和实践能力，值得临床应用及推广。

DOI 5jo2owgz04/8815884

作者刘璐

机构地区内蒙古鄂尔多斯市中心医院内蒙古鄂尔多斯市 017000

出处《教学与研究》 2024年8期

关键词案例式立体教学法以问题为基础的教学法口腔科

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年12月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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