单元整合下初中语文“教—学—评”一体化策略探究

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摘要 摘要:在教育改革深化落实的今天,初中语文教学策略的创新优化已成为教师在职业发展过程中需践行的关键任务。单元整合与“教学评”一体化作为新兴教育手段,将二者进行有机整合,能够切实提升语文教学成效,帮助学生搭建更为清晰完整的语文知识架构,助力学生实现深度学习。基于此,本文将立足于单元整合视角,对初中语文“教—学—评”一体化的实践策略展开探究,以期实现高质量语文课堂的有效构建。
出处 《教学与研究》 2024年16期
出版日期 2024年12月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)