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小学六年级语文课堂有效朗读教学策略研究

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摘要摘要：本研究针对小学六年级语文课堂朗读教学中存在的问题，探讨有效的教学策略。研究背景源于新课程改革对语文教学提出的更高要求，以及当前朗读教学中学生兴趣不足、方法欠缺等实际问题。研究通过理论分析和教学实践，提出了“激情导读引趣”、“示范引领导航”、“分层分步练习”、“评价激励反馈”四大教学策略。研究结果表明，这些策略的实施能够有效提升学生的朗读兴趣和能力，改善课堂教学效果。研究结论认为，有效的朗读教学需要构建系统的教学策略体系，通过多维度的教学手段激发学生的学习积极性，提升朗读教学质量。

DOI ojnlp8gn5d/8786285

作者薛婷

机构地区子长市瓦窑堡街道上冯家庄小学,717300

出处《中小学教育》 2023年10期

关键词小学语文朗读教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）