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小学数学跨学科主题学习教学设计与实施—教学评一致性的视角的创新实践研究

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摘要摘要：在当前教育改革的大背景下，小学数学教学正面临着从传统的知识传授向综合能力培养转变的挑战。其中，跨学科主题学习作为一种创新教学策略，日益受到重视。这种策略不仅突破了学科之间的界限，而且在教学评一致性的视角下，强调了教学、学习以及评价三者的一致性和相互关联性。因此，本研究的主要目的是探究并发展适用于小学数学的跨学科主题学习教学策略，重点在于如何在课前准备、课中教学、课后活动以及评价过程中，实现教学、学习与评价的一致性。

DOI 2d31omlvg4/8782419

作者侯媛

机构地区鄂尔多斯市康巴什区第三小学 017000

出处《教育学》 2024年15期

关键词小学数学主题式教学跨学科教学评一致性

分类 [][]

出版日期 2024年11月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）