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小学科学“教学评一致性”教学设计与实施路径分析

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摘要摘要：在小学科学的整体教学流程中，教师的教，学生的学，以及教学评价的开展，是紧密联系的。要想获得良好的教学效果，促进学生核心素养的发展，就必须要确保教学评的一致性。本文对小学科学“教学评一致性”教学设计与实施路径，进行了深入的探讨，希望能够提升小学科学教学的有效性，发挥学科育人的良好效用。

DOI n49ewq1wqd/8231059

作者蔡香群

机构地区汕尾市海丰县海城镇第二小学 516400

出处《中国教工》 2024年5期

关键词小学科学教学评一致性教学设计实施路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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