首页 > 《中小学教育》 > 2024年18期 > 激活生物课堂：探索学生互教互学在驾驭式自主学习中的实践

激活生物课堂：探索学生互教互学在驾驭式自主学习中的实践

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在当今教育改革的浪潮中，高中生物教学正站在一个崭新的起点上。随着科技的飞速发展和社会对人才需求的不断变化，传统的教师讲授、学生被动接受知识的教学模式已难以满足时代的需求。如何激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和科学探究精神，成为当前高中生物教学亟待解决的重要课题。

DOI 0dpoqpov9j/8778893

作者幸钦竹

机构地区云南师范大学附属镇雄中学 657200

出处《中小学教育》 2024年18期

关键词高中生物学生互教互学驾驭式自主学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1陈金星. 培养学习兴趣，激活生物课堂.教育学,2019-07.
2李娜. 让“兴趣”激活生物课堂.教育学,2021-03.
3刘明柳. 发挥语言魅力激活生物课堂.高等教育学,2011-06.
4王飞. 创设生活情境激活生物课堂.教育学,2020-05.
5万俊玲. 用诙谐的语言激活生物课堂.教育学原理,2014-12.
6谭中华. 新课改中如何激活生物课堂教学.教育学,2016-01.
7林万春. 开展互教互学打造高效课堂.教育学原理,2013-05.
8林万春. 实施互教互学打造高效课堂.教育学,2012-04.
9潘亮亮. 小班化教学模式下运用互动教学激活生物课堂.教育学,2015-04.
10石洁芳. 生物课堂培养学生自主学习能力探究.教育学,2019-01.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

高中生物学生互教互学驾驭式自主学习

返回顶部