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新型护理教学模式下学生临床实习体验与专业素养发展的比较研究

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摘要摘要：目的：比较新型护理教学模式与传统模式下学生的临床实习体验和专业素养发展情况。方法：选取54例临床实习护生，2023年7月-12月为对照组，2024年1月-6月为观察组，前后对比。对照组接受传统教学模式，实验组接受新型护理教学模式，包括案例教学、小组讨论、模拟情境、导师制等。通过临床技能评估量表、专业素养评估量表及自制实习满意度问卷，对临床技能掌握情况、专业素养发展和临床实习满意度进行评估。结果：实验组在临床技能掌握情况、专业素养发展和临床实习满意度方面均显著优于对照组（P<0.05）。结论：新型护理教学模式能有效提升学生临床技能、专业素养及实习满意度。

DOI n49e011pzd/8770535

作者刘昌艳

机构地区湖北省宜昌市中心人民医院&三峡大学附属中心人民医院湖北宜昌443000

出处《护理前沿》 2024年28期

关键词新型护理教学模式临床实习专业素养满意度

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2024年11月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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