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小学数学中“问题解决”教学策略的有效性分析

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摘要摘要：本文旨在探讨小学数学中“问题解决”教学策略的有效性。通过对当前小学数学教育现状的分析，结合具体的教学实践案例，本文详细阐述了“问题解决”教学策略在小学数学教学中的应用及其对学生数学素养和问题解决能力的提升作用。研究结果表明，“问题解决”教学策略不仅能有效激发学生的学习兴趣，还能显著提高学生的数学成绩和问题解决能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。

DOI 34gm1re8o4/8766807

作者陈雪

机构地区四川省甘孜州德格县竹庆镇中心小学 627250

出处《中国教工》 2024年15期

关键词小学数学问题解决教学策略有效性分析数学素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）