基于生态理论下低段语文有效交流策略研究

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摘要 摘要:本研究基于生态理论,旨在提升小学低年级学生的语文交流能力。通过创设趣味情境、互动角色扮演、养成表达习惯及引导自主实践等策略,显著提高学生的口语表达与交际能力。研究强调教育生态理论在促进语言教学环境和谐与学生语言技能全面发展中的重要作用,并指出教师在创新教学方法与提供个性化反馈方面的关键角色。未来研究将探讨这些策略在不同教育背景下的适应性与效果,以及利用现代科技手段提升教学效率与质量的可能性。
出处 《中小学教育》 2024年15期
出版日期 2024年10月31日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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