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“大概念”视域下高中历史单元教学方式分析

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摘要摘要：在“大概念”视域下，高中历史单元教学创新对于提升学生的历史理解能力具有重要意义。传统教学侧重于知识的灌输，而“大概念”教学强调对历史事件的整体把握与系统思考。本文探讨了四种教学方式：单元主题教学、跨学科教学、情境教学和探究式教学。通过对部编版教材《资本主义制度的确立》《货币与赋税制度》《两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变》和《走向整体的世界》单元的分析，强调了如何通过不同方式促进学生对历史事件的深刻理解，以提升学生历史学科核心素养。

DOI 0dpoqzp0oj/8743321

作者李利群

机构地区湖南省岳阳市华容县怀乡中学 414200

出处《中小学教育》 2024年16期

关键词大概念高中历史单元教学核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年10月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）