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小学高年级语文阅读教学的预设与生成策略

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摘要摘要：近年来，教育改革的有序实施，要想提高教学质量，打造高品质课堂，就需要教师精心设计教学内容，小学高年级语文知识有一定难度，学生学习较为困难，依照新课标改革要求，教师要采取多元化教学策略，以便学生掌握所学内容，提高高年级语文阅读教学质量，为学生打造一个优质的学习环境，满足学生学习需求，推动学生全面发展。基于此，本文主要探讨小学高年级语文阅读教学的预设与生成策略，希望能够对教学有所帮助。

DOI 54yy6m61k4/8738304

作者张小雨

机构地区河北省唐山市迁西县第三实验小学 064300

出处《中国教工》 2024年17期

关键词小学高年级语文阅读教学预设策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年10月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）