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小学数学低年级数感培养的策略与实践

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摘要摘要：数感作为数学思维的重要组成部分，其培养需贯穿于教学的各个环节。教学方法单一、忽视学生个体差异、缺乏生活化教学等问题制约了数感的有效培养。为解决这些问题，提出了情境化教学、游戏化学习、合作学习、信息技术融合及跨学科教学等创新策略。这些策略有助于增强学生的直观感知、逻辑思维和问题解决能力，同时促进数学知识与实际生活的紧密结合。未来，数感培养将更加注重个性化和创新性，以适应教育理念和技术手段的发展，为学生的全面发展奠定基础。

DOI odwlkmpmy4/8729456

作者杜天歌

机构地区衡水市南华小学河北衡水 053000

出处《中国教师》 2024年15期

关键词数感培养小学数学教学策略实践活动数学核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年10月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）