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学前儿童绘画活动中示范应用的剖析及策略
学前儿童绘画活动中示范应用的剖析及策略
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摘要
现在有很多老师都在避讳“示范”这个让人敏感的用词.更有甚者谈其色变。其实大可不必.“示范”并不代表教学范式的陈旧.落伍.“示范”。“不示范”也没有绝对的对和不对。示范是可取的.适当的示范是必要的。只要把握度和方法,示范就是一个阶梯.孩子们可以顺着这个阶梯越爬越高.拓展更多释放自己的空间。
DOI
kd20y9mx46/871014
作者
施玉美
机构地区
不详
出处
《少儿美术》
2010年4期
关键词
示范
绘画活动
学前儿童
应用
教学范式
阶梯
分类
[艺术][美术]
出版日期
2010年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
少儿美术
2010年4期
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