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幼小双向互动下科学衔接的实践探索

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摘要摘要：教育部颁发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》）明确提出，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。同时还指出，要强化衔接意识，坚持幼小双向衔接，协同合作。在文件精神的引领下，我们重塑了幼小衔接理念，将幼小衔接工作的着力点从“单向衔接”转向“双向互动”，开启了幼小双向衔接的实践探索。

DOI 0dpoq99w0j/8698593

作者朱建芳

机构地区乌什县衢州幼儿园 843400

出处《教育学文摘》 2024年6期

关键词幼小双向互动科学衔接

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年10月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）