摘要
摘要:初中历史教学中,教师勇于跨越单一学科界限,实施跨学科的教学策略,这一创新举措不仅契合新时代课程标准所倡导的多元化教育导向,也将深刻体现教育向课程整合与综合素质培养转型的历史教学新视野。此举对于构筑学生全面而深刻的知识体系,打破传统思维模式的束缚,以及促进学生形成高效的知识融合与应用能力,具有不可估量的价值与深远的意义。为进一步提高教学成效,本文对初中历史教学中跨学科整合的方向及策略分别进行了阐述,以期能培养出既具备深厚历史素养,又能灵活应对复杂现实问题的新时代人才。
出版日期
2024年09月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)