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探究幼儿园大班教学“小学化”的解决策略

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摘要摘要：近些年来，幼儿园大班教学“小学化”的情况愈发凸显，对幼儿的身心健康以及全面发展产生了极为严重的不良影响。本文对幼儿园大班教学“小学化”的具体表现和所带来的危害进行了深入剖析，基于此，提出了一系列具有切实可行性的解决办法，旨在引领幼儿园回归到正确的教育路径上来，以推动幼儿健康、快乐地成长。

DOI 7j6vqe93nd/8684542

作者侯娜娜宝鸡市凤翔区第二幼儿园 721400

机构地区不详

出处《教学与研究》 2024年9期

关键词幼儿园大班教学“小学化” 解决策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年09月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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