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基于学科核心素养的高中生物实验教学探究

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摘要摘要：实验教学是“素养本位”视域下提高学生实践操作能力和知识迁移能力的有效途径，有助于培养学生的生命观念、科学思维、科学探究、社会责任等生物学核心素养，进而提高生物学教学效果。本文从以下几个方面对基于学科核心素养的高中生物实验教学策略进行分析研究，希望对有关学者有所启发。

DOI 7j6vqqxrrd/8663866

作者刘志勇

机构地区湘潭县第一中学湖南湘潭 411200

出处《教学与研究》 2024年14期

关键词核心素养高中生物实验教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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