摘要
[摘要] 本文探讨了军校学员在学习英语过程中，自主学习能力不足的原因，主要从动机与目标缺失、方法与策略不足、观念与心理因素三个方面进行分析。学员常因专业与英语关联度不高导致学习动机减弱，加之学习目标模糊，进一步削弱了学习积极性。其次，学习方法与策略不足也是显著障碍，很多初高中的学习方法在大学学习中已不再适用。最后，观念与心理因素同样不容忽视，背负压力、害怕出错、缺乏自信、紧张焦虑等，均干扰了自主学习过程。教员不能只顾着“输入”而忘记关注学习者本身。只有针对性地关注问题、关注需求，才能针对性地解决问题。
出版日期
2024年09月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
