摘要
摘要：在小学语文教育中，学困生面临着诸多挑战，如阅读理解能力不足、写作表达困难等。这些问题不仅影响学困生的学习成绩，还可能影响其学习动机和学习态度的形成。在当前教育背景下，家庭和学校作为两个关键的教育资源，其在帮助学困生克服语文学习难题中的作用愈发重要。家庭不仅是学生教育的第一课堂，还能通过营造良好的学习氛围、鼓励阅读和参与学校活动等方式，有效支持学困生的语文学习。同时，学校通过个性化的教育方案、专业教师的个别辅导和多样化的学习资源，为学困生提供了必要的学习支持。因此，如何有效整合和利用家庭与学校的教育资源，成为提升学困生语文学习成绩的关键路径之一。
出版日期
2024年09月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
