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高中生数学学习成效与心理因素的相关性研究

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摘要摘要：本研究探讨了高中数学教育中心理因素对学生数学成绩的影响。分析了焦虑、兴趣、动机、自我效能和心理素质等心理维度，并提出了改善策略，以帮助学生提升学习效果和数学成绩。

DOI g4q0xo9erj/8638048

作者贺启玲

机构地区四川省武胜中学校

出处《中国教工》 2020年20期

关键词高中数学教育心理因素改善策略学习效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年09月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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