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数形结合思想在初中数学课堂教学中的渗透

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摘要摘要：数学作为一门理论深奥且高度抽象的学科，要求学生必须具备出色的领悟力以及一定的逻辑思维和问题解决能力。在初中数学教学过程中，教师应致力于教育方法的创新，以促进全体学生的全面发展，并将数形结合的教学理念贯穿于数学教育的始终，通过高效处理数学的抽象特性，有助于学生更深入地理解和掌握数学概念，从而提升他们的解题技巧和逻辑思维能力。基于此，本研究探究数形结合思想在初中数学课堂中的有效渗透策略。

DOI kd2n0965ed/8633586

作者汪兰芬

机构地区鄂州市临空实验学校初中部 436000

出处《教学与研究》 2024年13期

关键词数形结合初中数学渗透策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年09月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）