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基于核心素养下的小学英语"教一学一评"一体化的实施策略
基于核心素养下的小学英语"教一学一评"一体化的实施策略
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摘要
摘要:本文探讨了在核心素养背景下小学英语教学中“教-学-评”一体化的实施策略。当前,小学英语教学中存在教与学、学与评相脱节的问题,影响了教学效果和学生的全面发展。本文通过引入预习单、学习单、家评和教师评等多种评价方式,并结合任务型、反思型、作品展示型和实践性评价方法,提出了具体的实施策略。研究发现,这些策略能够有效提升学生的英语核心素养,提高教学效果。
DOI
6jrvl1xzwd/8630415
作者
莫秀丽
机构地区
广东省肇庆市鼎湖区莲花真光中心小学 526072
出处
《中国教工》
2024年13期
关键词
核心素养
小学英语
教-学-评一体化
实施策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年09月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
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