基于核心素养下的小学英语"教一学一评"一体化的实施策略

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 摘要:本文探讨了在核心素养背景下小学英语教学中“教-学-评”一体化的实施策略。当前,小学英语教学中存在教与学、学与评相脱节的问题,影响了教学效果和学生的全面发展。本文通过引入预习单、学习单、家评和教师评等多种评价方式,并结合任务型、反思型、作品展示型和实践性评价方法,提出了具体的实施策略。研究发现,这些策略能够有效提升学生的英语核心素养,提高教学效果。
出处 《中国教工》 2024年13期
出版日期 2024年09月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)