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基于核心素养下的小学英语＂教一学一评＂一体化的实施策略

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摘要摘要：本文探讨了在核心素养背景下小学英语教学中“教-学-评”一体化的实施策略。当前，小学英语教学中存在教与学、学与评相脱节的问题，影响了教学效果和学生的全面发展。本文通过引入预习单、学习单、家评和教师评等多种评价方式，并结合任务型、反思型、作品展示型和实践性评价方法，提出了具体的实施策略。研究发现，这些策略能够有效提升学生的英语核心素养，提高教学效果。

DOI 6jrvl1xzwd/8630415

作者莫秀丽

机构地区广东省肇庆市鼎湖区莲花真光中心小学 526072

出处《中国教工》 2024年13期

关键词核心素养小学英语教-学-评一体化实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年09月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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