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聚焦核心素养的小学英语"教—学—评一体化"建构

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摘要摘要：在小学阶段的英语课堂上，教师为了提高学生的英语核心素养，因此需要在教育、学习以及评价等方面重视当前在课堂上所采取的一系列措施。在此过程中，需要将教、学、评三个课堂上的重要环节进行有效的融合，从而实现一体化的构建。这样的教学理念，对于教师而言，能够有效提升他们的专业教学能力，实现更加高效的教学效果。对于学生而言，则能够在不断优化与进步的英语课堂上获得更好的学习体验。因此，本文就将基于核心素养小学英语教、学、评一体化构建策略方面进行分析。

DOI ldemlm1zj3/6618889

作者刘邺羲

机构地区连云港师范高等学校第三附属小学 222006

出处《时代教育》 2022年15期

关键词小学英语核心素养教学评一体化课堂策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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小学英语核心素养教学评一体化课堂策略

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