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在建构活动中看到幼儿的深度学习

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摘要摘要：近年来，深度学习逐渐从专家、研究者口中走入一线教师的视野中，教师开始关注了解幼儿的深度学习，知道深度学习对于幼儿终身学习和发展来说至关重要。教师不能只关注教授知识内容，更应当注重培养幼儿的学习方法和学习品质。本文从建构区活动案例出发，分析幼儿在建构活动中的深度学习过程以及教师在其中的重要作用，剖析幼儿深度学习的特征以及产生条件，并对教师支持策略加以总结。

DOI 7dm669y5oj/8623106

作者田宇

机构地区苏州浒墅关实验幼儿园 215151

出处《中国教师》 2024年11期

关键词建构活动深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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