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高中历史课堂教学中的“变”与“不变”——指向核心素养培养的高中历史课堂教学策略
高中历史课堂教学中的“变”与“不变”——指向核心素养培养的高中历史课堂教学策略
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摘要
摘要:在新课程、新教材、新高考背景下,高中历史教学“变”的是教材、教学方法、教学模式,“不变”的是育人。高中历史教师应当以“不变”应“万变”,使用多样的策略培养学生核心素养,落实育人重视。基于此,本文将以历史核心素养培养为起始点和落脚点,详细论述高中历史课堂教学策略,如整合教材内容,建立知识体系;创设历史情境,建构深刻认知;开展随堂练习,解决历史问题。
DOI
6jrvvprmwd/8618415
作者
马依热·艾合提
机构地区
(库车市第四中学 842000)
出处
《中国教师》
2024年9期
关键词
高中历史
“变”与“不变”
核心素养
课堂教学
教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年09月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2024年9期
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