首页 > 《中国教师》 > 2024年9期 > 高中历史课堂教学中的“变”与“不变”——指向核心素养培养的高中历史课堂教学策略

高中历史课堂教学中的“变”与“不变”——指向核心素养培养的高中历史课堂教学策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在新课程、新教材、新高考背景下，高中历史教学“变”的是教材、教学方法、教学模式，“不变”的是育人。高中历史教师应当以“不变”应“万变”，使用多样的策略培养学生核心素养，落实育人重视。基于此，本文将以历史核心素养培养为起始点和落脚点，详细论述高中历史课堂教学策略，如整合教材内容，建立知识体系；创设历史情境，建构深刻认知；开展随堂练习，解决历史问题。

DOI 6jrvvprmwd/8618415

作者马依热·艾合提

机构地区 (库车市第四中学 842000)

出处《中国教师》 2024年9期

关键词高中历史 “变”与“不变” 核心素养课堂教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年09月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

来源期刊

中国教师

2024年9期

高中历史课堂教学中的“变”与“不变”——指向核心素养培养的高中历史课堂教学策略

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

高中历史课堂教学中的“变”与“不变”——指向核心素养培养的高中历史课堂教学策略

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多