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凸显思辨意识，点亮阅读课堂——初探小学语文思辨性阅读教学

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摘要摘要：在当今时代背景下，如何有效地提高学生的语文素养和思维能力，使其能够更好运用思辨方式解决语文问题，已是一个值得关注的问题。思辨是指利用思维技巧来对所学的知识进行思考，其中心是求真、开放，以及对所学的内容进行反省。在小学语文的阅读教学过程中，对学生进行思辨性阅读教学，使其形成一种合理的思考方法，并对问题进行深刻思考，通过分析问题，进行推理、对比等方法，来提高学生的思辨能力。本文对小学语文思辨性阅读教学作出研究。

DOI odwllow934/8612080

作者尤嘉

机构地区德新小学校，四川省德阳市，618000

出处《中国教师》 2024年12期

关键词小学语文思辨性阅读教学措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年08月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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