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混龄幼儿个性化美术学习实践与探究

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摘要【摘要】：混龄个性化美术活动探究，旨在让幼儿在新的小、中、大混龄集体中进行美术个性化体验、探索、创作和评价。为幼儿个性化发展提供可能；也打破传统同龄编班的模式，为幼儿社会性发展提供新平台；同时，也为教师成长提供新平台。

DOI zdle0762jl/4901688

作者金晓若

机构地区浙江省杭州市三塘实验幼托园浙江杭州 310000

出处《中国教师》 2020年20期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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