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超越科技发展：实现人文教育的对策分析

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摘要大学教学若要在促进科技进步的同时渗透人文教育，需要我们转变大学教学观念，实现“科学认识观”向“生活认识观”的转型，实现“逻辑叙述”与“暗示体验”的结合；需要我们开发大学教学中隐性知识的人文因素；需要我们整合大学教学模式：在科学线索基础上注重文化线索；需要我们的大学生在学习理念上实现超越：在“占有”的基础上注重自主创新。

DOI pd5xpmng47/859023

作者李小平;熊宛冰

机构地区不详

出处《煤炭高等教育》 2010年2期

关键词大学教学人文教育科学发展教学观念

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2010年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）