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中职数学课堂诊断与改进的策略研究

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摘要摘要：2015年6月，教育部要求建立职业院校教学工作诊断与改进制度，并从2015年秋季学期开始逐步在全国推行。随着教育改革的不断深入，课堂诊断作为一种有效的评估和手段被提出。本文首先分析了中职数学教学的现状，然后结合诊断结果，提出了针对性的改进策略，并通过实践案例验证了其有效性。

DOI 7dm665ggvj/8527606

作者张丽

机构地区呼和浩特市商贸旅游职业学校 010030

出处《中国教师》 2024年11期

关键词中职数学课堂诊断改进策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年08月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）