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“双减”政策下小学语文探究式教学策略

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摘要摘要：“双减”政策背景下，小学语文探究式教学的兴起成为当前教育改革的重要探索。该教学模式强调学生的主动参与探索精神，通过提出问题、积极讨论、实地调查等方式，激发学生的学习兴趣与能动性。在传统的课堂教学模式之外，探究式教学更注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其在实践中获得知识和技能的双重提升。特别是在语文教学中，探究式教学不仅帮助学生理解语言的实际运用和文化内涵，还促进了学生的创造性表达和文学欣赏能力。

DOI 3j7mmzg0gj/8472405

作者尚娟

机构地区行唐县执阳小学 050600

出处《中小学教育》 2024年7期

关键词 “双减”政策小学语文探究式教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）