首页 > 《中小学教育》 > 2024年7期 > 基于核心素养培育的小学语文低年级识字教学探究

基于核心素养培育的小学语文低年级识字教学探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：本文以核心素养培育为基础，探究了小学语文低年级识字教学的方法和策略。通过对相关理论的研究和实践的总结，本文提出了以培养学生的识字技能、阅读理解能力、文化素养和情感态度为核心的识字教学模式。在教学过程中，注重培养学生的动手能力、合作精神和创新思维，通过多样化的教学活动和资源的运用，激发学生的学习兴趣和主动性。通过这种基于核心素养培育的识字教学探究，可以提高学生的语文综合素养，培养他们的批判思维和终身学习能力。

DOI ojnllx5k1d/8421861

作者夏淼

机构地区江苏省无锡市新吴区南星小学

出处《中小学教育》 2024年7期

关键词核心素养识字教学小学语文低年级教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）