摘要
摘要：目的：探讨乳腺癌护理教学中运用Sandwich教学法的价值。方法：选取医院实习生30例作为研究对象，随机均分为观察组和对照组各15例，其中对照组采用常规教学方法，观察组采用Sandwich教学法。对比两组实习生的考试成绩和实习生对教学方法的满意度。结果：观察组实习生的考试成绩明显高于对照组实习生的考试成绩（P＜0.05）；观察组实习生对教学方法的满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：针对乳腺癌护理带教过程中采用Sandwich教学法，效果显著，可以让实习生的考试成绩得到提升，还可以提高实习生对教学方法的满意度。
出版日期
2024年07月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
