摘要
【摘要】目的：对在乳腺癌护理教学中应用Sandwich教学法的实际教学效果进行研究探讨。方法：选择我院2021年7月-2022年7月期间实习护生40名按随机数表法分为人数相同的两组，每组均为20名，以参照组和实验组命名，分别采用常规教学方式及Sandwich教学法，对两组的教学成果进行对比分析。结果：实验组教学成绩及教学认可度均优于参照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：在乳腺癌护理教学中应用Sandwich教学法能有效提升护士理论及实践成绩，提升护生对教学的兴趣及满意度，对促进教学质量的提升有着显著作用。
出版日期
2023年09月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
