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从“知”到“行”的跨学科项目式教学初探

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摘要摘要：在当今教育领域，跨学科项目式教学，作为一种创新的教学方法，正逐渐受到教育工作者的关注。特别是在小学英语教学中，如何将语言知识与实际应用相结合，从“知”到“行”，培养学生的综合语言运用能力、语言习得和能力发展。

DOI ojzllgwlnd/8415970

作者王甜

机构地区西安经开第三小学710018

出处《教学与研究》 2024年8期

关键词项目式学习跨学科学习创设情境驱动问题

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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