摘要
摘要：目的：本研究旨在探究移动终端云班课支持的SPOC混合式教学法在CSSD分级培训中的实际效益。方法：以本机构全体CSSD工作人员作为研究样本，将其随机分为观察组（采用新型教学模式）和对照组（常规培训），对比2022年6月至2023年6月间两组人员在培训后的理论知识掌握、操作技能提升、工作绩效完成情况、不良事件发生率以及服务对象和培训者满意度等指标的表现。结果显示：在理论知识、操作技能和工作业绩上，观察组与对照组存在显著差异（P<0.05）；观察组的不良事件和职业健康风险明显低于对照组（P<0.05）；同时，观察组的培训者和用户满意度均显著高于对照组（P<0.05）。结论：基于移动终端云班课的SPOC混合式教学模式在CSSD分级培训中表现出显著的提升效果，具有广泛的推广价值。
出版日期
2024年06月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
