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“五育融合”视域下学校课程体系的特征与实施

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摘要摘要：社会发展，教育不断地发展和进步，为充分落实“五育融合”，有效实施课程改革，整合国家课程、地方课程和校本课程，整合学科、学段、时空，构建融合课程体系，满足学生个性化需求。学校的融合课程设置丰富适用，课程实施主张多学科融合，课程评价讲究多元开放。融合课程改变了学科间相对封闭的状态，加强了教师、学生和教材之间的融会贯通，为学生成长为“完整的人”打下了坚实的基础，促进了学校、家庭和社会的协同育人。

DOI lj1eezonrd/8392744

作者苗芬

机构地区滕州市荆河街道滕南中学山东省枣庄市邮编：277599

出处《中小学教育》 2024年7期

关键词 “五育融合” 融合课程全面育人

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）