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基于言语能力提升的课堂对话策略研究

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摘要摘要：“言语能力”是个人在实际语言环境和社会交往中合理、个性化地运用语言的能力，它是认知能力的重要组成部分。现今语文课堂对话中较多存在对话霸权、对话流于表面、对话主体作用不显等现象，致使学生言语能力提升缓慢。要提升学生言语能力，必须将“重视个性化言语，突显对话理念的树立；注重对话实质，突显对话活动的组织；强调对话主体，突显主体情感的激发”作为提升言语能力的课堂对话策略。

DOI 7j6vvewerd/8358442

作者吕梦君

机构地区东阳市吴宁南山小学

出处《中小学教育》 2024年7期

关键词言语能力提升课堂对话策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）