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浅析小学数学学困生的形成原因及应对策略

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摘要摘要：学困生的转化是一个复杂的过程，需要各方面的共同努力。教师和家长需要根据学生的心理和学习特点，采取相应的转化策略，通过激发学生学习数学的兴趣、帮助学生树立学好数学的自信心、培养学生良好的学习习惯、教给学生适合的学习方法、加大家庭教育的支持力度等，切实转化小学数学学困生，使他们能够受到良好的数学教育，在数学上得到有效的发展。

DOI rj8vvy6g74/8333010

作者贾勇

机构地区重庆市长寿区桃源小学校小学数学

出处《教学与研究》 2024年5期

关键词小学数学学困生家校协同育人

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）