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以游戏活动促进幼儿社会性的实践探索

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摘要摘要：随着教育理念与教育体系的不断完善和优化，小学幼小衔接教育已从传统的思想启蒙转向为助力幼儿多元成长，使孩子在具有独立生活思维和独立生活能力的同时，也能具有更全面的社会性，以促进幼儿适应集体生活，更好完成学习任务。为此，教师应转变传统幼小衔接教育思维，重点培养幼儿的社会性意识，通过创设角色扮演游戏、互动交流游戏以及自主开放游戏的多元化活动，支持幼儿的社会性发展。本文是针对以游戏活动促进幼儿社会性的实践策略研究。

DOI ojnl60yoxd/8275785

作者李巧茹

机构地区深圳市龙华区书香小学 518049

出处《中小学教育》 2024年4期

关键词幼小衔接游戏活动社会性实践策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）