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基于关键问题驱动的小学数学教学策略研究

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摘要摘要：基于关键问题驱动背景下，小学数学教师在开展实际教学工作时，应当结合具体教学内容进行教学提问。引导学生通过发现问题、探究问题以及解决问题的方式，获得数学知识以及学习技能，实现自主意识的形成与发展。在具体教学过程中，小学数学教师应当根据学生不同的发展需求，设计情境式问题、生本式问题、基础性问题、现实性问题、探究式问题、反思性问题以及启发性问题，激活学生的内在学习动力，实现素质教育的有效落实。

DOI 5jo23yve04/8272284

作者刘迎

机构地区常州市新北区薛家实验小学 213127

出处《教学与研究》 2024年5期

关键词小学数学关键问题驱动教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）