依托绘本资源的语言区游戏活动的观察评价与指导探讨

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摘要 摘要:在绘本语言游戏活动中,幼儿的语言表达和行为反映了幼儿对绘本的理解,和对自身语言的应用能力。教师应主动观察幼儿的表现,从中捕捉有效信息,采取积极的指导和评价策略,助力幼儿的绘本阅读和语言表达能力提升。本文主要围绕绘本语言游戏活动展开,探讨幼儿园教师可用的观察、指导、评价策略。
作者 杨洋
出处 《教学与研究》 2024年4期
出版日期 2024年05月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)